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  • 青羊特校举行“读懂孩子情绪行为背后的语言”培训活动

    发布时间: 2020-12-05 00:15首页:主页 > 学前教育 > 阅读()
    本文摘要:家长陪班后开学!由于社会交往的障碍,类似的孩子自我交往和对事物的解读严重不足和受限,很多情感不道德的问题也不会出现。那么我们应该如何背诵这些情感不道德背后的语言,给孩子合适的反对和帮助呢?8月24日上午,赵敏老师为家长们分享了情感不道德的干预和处置。 奥娃老师赵和家长出于同样的原因共同探讨情感处理方法。ovA分享活动从分析父母自我情绪行为表现入手,通过案例引出孩子情绪不道德处理的步骤,按照金圆法则进行,将什么、如何、为什么的常规思维模式转变为为什么、如何、什么。

    情绪

    家长陪班后开学!由于社会交往的障碍,类似的孩子自我交往和对事物的解读严重不足和受限,很多情感不道德的问题也不会出现。那么我们应该如何背诵这些情感不道德背后的语言,给孩子合适的反对和帮助呢?8月24日上午,赵敏老师为家长们分享了情感不道德的干预和处置。

    家长

    父母

    奥娃老师赵和家长出于同样的原因共同探讨情感处理方法。ovA分享活动从分析父母自我情绪行为表现入手,通过案例引出孩子情绪不道德处理的步骤,按照金圆法则进行,将什么、如何、为什么的常规思维模式转变为为什么、如何、什么。对孩子情绪不道德的第一反应是为什么,干预是通过找原因,对症下药来进行的。ovA活动中,赵老师对儿童情感行为的成因进行了分析,引导家长对儿童的情感不道德行为及其原因进行了辩论,并对一种常见的哭闹情感进行了功能分析,根据情感原因提出了解决方案。

    父母参加热身活动。ovA的分享形式和目的是教人鱼不如千鱼,让父母为问题孩子的情感不道德找到解决办法。从心态上调整,让孩子的愤怒和急躁都是允许的;从观念上改变,所有不道德的情绪背后都有原因。

    把孩子读好,不懂他们的语言。


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